Les intelligences multiples : comprendre et valoriser toutes vos capacités

Depuis des décennies, la notion d’intelligence est souvent réduite au seul quotient intellectuel (QI) ou à nos performances scolaires. Pourtant, chacun·e d’entre nous possède des modes d’expression, de compréhension et d’apprentissage variés. Le mot « intelligence » vient du latin intelligere, qui signifie « lire à l’intérieur » ou « relier » ; il invite à tisser des liens entre les informations pour leur donner du sens. Comme le rappelle la célèbre citation attribuée à Einstein : « Si l’on juge un poisson à sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide ». Cette conception réductrice de l’intelligence est remise en question par Howard Gardner, psychologue et professeur à Harvard, qui propose d’élargir notre regard.

Qu’est-ce que la théorie des intelligences multiples ?

Dans les années 1980, Howard Gardner a développé la théorie des intelligences multiples. Il soutient qu’il n’existe pas une intelligence unique, mais toute une constellation de capacités. Chacun·e aurait un profil singulier combinant plusieurs formes d’intelligence. Cette approche est aujourd’hui reprise en pédagogie, en orientation et en développement personnel. Selon Gardner, on distingue huit intelligences principales.

Si vous jugez un poisson à sa capacité à grimper dans un arbre, il passera sa vie entière à croire qu’il est stupide.

– Albert Einstein

Les huit formes d’intelligence

• Verbo-linguistique : aisance avec les mots, goût pour la lecture et l’écriture, talent d’orateur ou de narrateur.
• Logico‑mathématique : capacité à raisonner, à résoudre des problèmes, à comprendre des relations logiques ou des abstractions numériques.
• Visuo‑spatiale : faculté à se représenter mentalement des formes, à visualiser des objets en trois dimensions, sens de l’orientation et créativité graphique.
• Musico‑rythmique : sensibilité au rythme, à la mélodie et aux harmonies ; aptitude à reconnaître, créer ou interpréter des motifs sonores.
• Corporelle‑kinesthésique : intelligence du corps et du geste ; coordination, agilité, expression corporelle, apprentissage par l’action.
• Interpersonnelle : aptitude à comprendre les émotions et motivations d’autrui, empathie, art de la communication et du travail en équipe.
• Intrapersonnelle : capacité à se connaître soi‑même, à identifier ses émotions, ses besoins et à agir avec cohérence.
• Naturaliste‑écologique : sens de l’observation du vivant, capacité à reconnaître et classer les éléments de la nature, conscience écologique.

Ces intelligences peuvent se combiner et se développer tout au long de la vie. Par exemple, une personne qui aime jouer de la guitare (intelligence musico‑rythmique) et raconter des histoires (intelligence verbo‑linguistique) mobilise plusieurs ressources pour créer une chanson. L’objectif n’est pas de se mettre dans une case, mais d’explorer nos talents et nos appétences afin de les cultiver.

Comment découvrir vos intelligences ?

Pour identifier vos intelligences dominantes, vous pouvez réaliser un test des intelligences multiples. Il s’agit d’un questionnaire simple qui explore chacune des huit sphères. Au terme de l’évaluation, vous obtenez un profil personnalisé soulignant vos forces et les domaines à développer. Ce test est un outil d’introspection ; il ne remplace pas un diagnostic professionnel, mais il permet de réfléchir à ses choix d’étude, de métier ou de loisirs.

Les huit facettes explorées :

1 . Aisance avec les mots et l’expression orale/écrite.
2 . Goût des chiffres, de la logique et des sciences.
3 . Créativité visuelle et sens de l’espace.
4 . Sensibilité musicale et rythmique.
5 . Intelligence du corps et aptitude au mouvement.
6 . Écoute, empathie et coopération avec les autres.
7 . Connaissance de soi, réflexion intérieure, intuition.
8 . Affinité avec la nature, les animaux et lécologie.

Un quiz en ligne est disponible pour découvrir votre profil (à insérer : lien vers le test sur le site Centre NezSens). N’hésitez pas à partager vos résultats et à échanger avec votre entourage sur vos talents respectifs !

Pour les enfants : une approche ludique

Les enfants présentent très tôt des préférences et des talents variés. Il est important de valoriser chaque mode d’apprentissage et de proposer des activités adaptées. Une version illustrée des intelligences multiples existe, à imprimer et à afficher avec votre enfant. Parlez‑lui des différentes intelligences et demandez‑lui ce qu’il·elle aime faire : danser, dessiner, aider ses camarades, observer les plantes… Vous pourrez ainsi stimuler sa curiosité et sa confiance en lui/elle.

Un autre regard sur les personnes à haut potentiel

On associe souvent le haut potentiel au quotient intellectuel. Pourtant, nombre de personnes dites « surdouées » manifestent surtout une grande curiosité, une créativité foisonnante et une hypersensibilité. D’autres intelligences, notamment la musico‑rythmique, l’intrapersonnelle ou la naturaliste, peuvent être très développées. Une vidéo (lien à insérer) propose un témoignage de Carlos Tinoco, spécialiste des haut·s potentiels, et un documentaire suisse « Dans la tête d’un surdoué », pour enrichir votre perception de ces profils atypiques.

Conclusion

La théorie des intelligences multiples nous invite à considérer chaque être humain dans sa globalité. Elle rappelle que nos capacités sont diverses et complémentaires et qu’elles peuvent être développées par l’expérience, la pratique et le plaisir d’apprendre. Que vous soyez musicien·ne, sportif·ve, jardinier·ère, enseignant·e, artisan·e ou chercheur·se, vous participez à la richesse du monde. Célébrez vos talents et encouragez ceux des autres : nous avons tous des intelligences multiples à cultiver.